一、律动和手指游戏的不同差异

律动和手指游戏的不同差异是律动是属于音乐教学活动主题，而手指游戏属于制度性游戏活动主题。

1、律动

律动是幼儿园韵律活动主题的类型其中一个。是指在音乐或节拍的伴奏下，以身体动作为基础、以节拍为中心的音乐活动主题，其特征是节拍感强，动作形象简单。小班幼儿具有动作进步快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特征，从这些特征来看，律动是一种符合小班幼儿进修需要、深受孩子们关注着的活动主题类型。

2、手指游戏

手指游戏是幼儿最关注着的游戏其中一个，在课堂上让幼儿活动主题手指，既有利于幼儿智力开发，又能活跃课堂气氛，对进步课堂教学效果是大有帮助。在幼儿园活动主题课上，遇到幼儿心情不高，花上1-2分钟，和幼儿玩一玩有趣的手指游戏，活跃一下幼儿的身心，幼儿的积极性很快就能调动起来了，对促进幼儿园课堂教学的顺利进行效果较好。

典范手指游戏运用范例：大家的小手真灵巧

一只小狗汪汪叫，竖起大拇指，做小狗的耳朵。

两只小兔跳跳跳，竖起食指和中指,做小兔的耳朵。

三只孔雀真骄傲，大拇指和食指做孔雀的嘴。

四只小鸟飞得高，四指做小鸟的翅膀。

五只小猫喵喵喵，五指张开做猫爪。

六只大象在洗澡，手指变成六做大象鼻子。

七只乌鸦吃面包，手指变成七做乌鸦的嘴。

八只小鸡啄樱桃，手指变成八做鸡嘴。

九只小虫在吃草，手指变成九做小虫爬。

十个小孩哈哈笑，十指张开做小花。

二、急!!找一些幼儿手指游戏或课前律动

手指游戏1：手指打鼓

上敲咚咚鼓（十根手指头运动食指），下敲鼓咚咚（十根手指头运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指给上运动，无名指、小指给下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指给上运动，无名指、小指给下运动）。

手指游戏2：手指兄弟

兄弟十个分两组（十指伸展手心给外），生来个子有高低（翻动两手手心给内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱。

手指游戏3：手指兄弟

壹个手指点点点（伸出壹个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

手指游戏4：包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说壹个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（接着孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

手指游戏5：手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指和中指稍分开）

让我看看有啥子，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

三、手指游戏的活动主题目标是啥子

手指游戏的活动主题目标是如下：

一、手指游戏，增强注意力，培养孩子的专注力。

由于手指游戏标准在活动主题中密切注意十根手指头的手指的运动和变化情况，需要把注意力分配到十个手指上，并随着每个手指的运动从壹个动作迅速连接到下壹个动作，保证不出错。通过手指游戏的练习即可以进步注意力集中的稳定和持久，又可以进步注意的分配和均衡能力。

二、手指游戏促进幼儿语言进步。

语言思考的物质外壳，是进行人际交往的工具。在趋给国际化、信息化的当今全球，人和人的距离缩短了，交往增多了。语言智能的进步对壹个人的成功显得更加重要。幼儿期是进修语言的决定因素期，因此帮助孩子进步语言智能，是早期教学的壹个特别重要的任务。

根据小班幼儿的年龄特征以及幼儿的语言进步需要制定相应的进修手指游戏规划，首先引导幼儿初步了解手的结构，先从认识各个手指的名称入手，逐渐给生活常规培养、教学辅助转化。

其次通过视频播放，教师的生动语言朗诵，不仅让幼儿享受了语言的美，尝试了儿歌的亲切及可人，也因此更激发幼儿的进修欲望，对手指游戏又有了更深的喜爱，在情感中真正得到了进修语言的高兴。

三、手指游戏能快速进步记忆力。

开发大脑当幼儿的十根手指头经常做一些很灵活的动作时，能够促进幼儿大脑的发育。手的动作越复杂，对幼儿的思考进步越能起到促进影响，有利于智力进一步开发。

在幼儿教学经过中，开展手指游戏活动主题，是开发幼儿智力的好方法。记忆力是可以通过后天的训练培养的。通过后天的记忆训练，可以帮助智力迟钝的人，改善记忆。

英国的贝尔蒙特、万姆鲍尔德和巴特菲尔通过仔细重组材料和有效回忆的方式，帮助智力迟钝的人进步了记忆力。手指游戏是开发记忆水平的有效途径。

典范手指游戏：

兄弟十个分两组（十指伸展手心给外），生来个子有高低（翻动两手手心给内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。